學(xué)校秉承“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足于“最美校園、最強(qiáng)師資、最優(yōu)教育、最好服務(wù)”的發(fā)展愿景，著力打造“標(biāo)準(zhǔn)化、差異化、信息化、國(guó)際化”的辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)具有“國(guó)際視野、人文情懷、科學(xué)精神、領(lǐng)袖氣質(zhì)”的現(xiàn)代化人才。

　　著名的專家校長(zhǎng)

　　周遠(yuǎn)生，1957年生,中共黨員，華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)碩士研究生。現(xiàn)任濰坊（上海）新紀(jì)元學(xué)校校長(zhǎng)，兼任上海新紀(jì)元教育集團(tuán)副總裁、上海新紀(jì)元教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)。曾任中國(guó)民辦教育研究院浙江分院副院長(zhǎng)、江蘇省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)、浙江海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)、上海教科院實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。曾榮獲“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)德育先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。 他致力于教育實(shí)踐研究，編寫了40萬(wàn)字的學(xué)校制度體系、崗位實(shí)操化培訓(xùn)體系、質(zhì)量保障體系，打造了差異化教育品牌。在班主任工作、學(xué)校管理、差異化教育、學(xué)校干部教師培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)及縣域范圍整體教育改革方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究和實(shí)踐，取得了顯著成果。

　　學(xué)校現(xiàn)有教職員工500人，其中正高級(jí)和省特級(jí)教師20人，獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的教師12人，國(guó)際教育專家8人，獲得市級(jí)區(qū)級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀教師125人，擁有碩士以上學(xué)位者67人。

　　學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，硬件條件在全市處于一流地位。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、數(shù)碼鋼琴室、書法教室、沙畫教室、舞蹈教室、棋藝教室、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、超市、圖書室、閱覽室等功能教室和STEM課程教室以及學(xué)術(shù)報(bào)告廳、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)等一應(yīng)俱全。教室、實(shí)驗(yàn)室、功能室等均配備有先進(jìn)的多媒體設(shè)備。智能公話、恒溫直飲水機(jī)遍布教學(xué)樓和學(xué)生公寓，每層學(xué)生公寓還配有免費(fèi)使用的全自動(dòng)洗衣機(jī)。

　　周到的生活服務(wù)：學(xué)校為學(xué)生提供全方位的溫馨寄宿、營(yíng)養(yǎng)配餐、細(xì)心醫(yī)護(hù)、安全接送等服務(wù)。學(xué)生公寓為家庭式套間，3間臥室和1間客廳，有單獨(dú)的衛(wèi)生間和淋浴室，24小時(shí)供應(yīng)熱水，并配備專職生活指導(dǎo)老師。能同時(shí)容納3000人進(jìn)餐的學(xué)生餐廳由學(xué)校自主管理，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，確保每個(gè)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡，吃出健康和學(xué)習(xí)力。幾十輛標(biāo)準(zhǔn)校車每周末都會(huì)安全接送來(lái)自不同地方的學(xué)子。學(xué)校24小時(shí)有保安和醫(yī)護(hù)人員值班，監(jiān)控系統(tǒng)遍布各個(gè)角落。各種溫馨、體貼、細(xì)

　　致的服務(wù)舉措使濰坊（上海）新紀(jì)元學(xué)校成為廣大學(xué)生的溫馨家園。

　　標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和各崗位的工作要求，建構(gòu)了各學(xué)科各部門的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，形成了學(xué)校的工作目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，做到了工作人人有目標(biāo)，質(zhì)量科科有標(biāo)準(zhǔn)，管理事事有規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校形成了基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，把標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校所有工作在充滿活力的機(jī)制下運(yùn)行。

　　差異化。基于對(duì)孔子“因材施教”和加德納“多元智能理論”的深刻理解，學(xué)校形成了“只有差異，沒(méi)有差生”的教育觀。扎實(shí)開展“差異化教育”，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行差異化診斷，根據(jù)診斷結(jié)果設(shè)定差異化培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)差異化課程，實(shí)施差異化課堂教學(xué)，進(jìn)行分層走班學(xué)習(xí)，實(shí)行差異化評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)智能得到充分發(fā)展。

　　信息化。信息化是集團(tuán)和學(xué)校的戰(zhàn)略工程。集團(tuán)和學(xué)校在信息技術(shù)硬件設(shè)備上做了高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，每個(gè)班配備了最先進(jìn)的電子多媒體教學(xué)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）和WiFi全覆蓋，每個(gè)學(xué)生配備了自主學(xué)習(xí)智能終端，對(duì)教師進(jìn)行了信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)。集團(tuán)和學(xué)校開發(fā)了從小學(xué)到高中的34個(gè)課程門類的微課程，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄制成微視頻，為學(xué)生差異化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提供了條件。創(chuàng)建了國(guó)際創(chuàng)新教育中心、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)室等。

　　國(guó)際化。學(xué)校基于國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，滿足海外學(xué)生來(lái)華讀書以及我校學(xué)生多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的需要，成立了“國(guó)際教育交流中心”，開設(shè)小語(yǔ)種特色選修課。同時(shí)學(xué)校與英國(guó)雷丁大學(xué)建立了聯(lián)誼關(guān)系，定期舉辦文化學(xué)術(shù)交流和教師培訓(xùn)。學(xué)校高薪聘請(qǐng)資深外教執(zhí)教，從小學(xué)一年級(jí)起進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)、雙主教材體系構(gòu)建、自主分類閱讀和海量閱讀，全面推行視聽課程，同時(shí)積極進(jìn)行小語(yǔ)種選修課的教研和課程開發(fā)。