南昌國際學(xué)校課程設(shè)置及學(xué)術(shù)成就
作者：本站來源：國際學(xué)校大全網(wǎng)時間：2019-01-09 14:31:55
自成立以來，南昌國際學(xué)校一直致力于成為一所國際文憑組織小學(xué)項目學(xué)校。小學(xué)項目課程體系提供了一個指導(dǎo)性探究方式來學(xué)習(xí)和教學(xué)。在以主題探究為主的課堂中，越來越強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實生活場景、決策制度、問題解決、研究和行動。學(xué)生積極主動地：
探索、思考和提問
體驗可能性
研究和探尋信息
收集數(shù)據(jù)和報道結(jié)果
明確現(xiàn)有思路和重新評估事件
運用概念或規(guī)則加深理解
制造和測試?yán)碚?/div>
做預(yù)測并有目的看事情發(fā)展
詳盡闡述問題解決方案
IB的六大跨學(xué)科主題為：
我們是誰——探究：自我本質(zhì)；信仰和價值觀；個人的、身心的、社會的和精神方面的健康；人類之間的關(guān)系包括家庭、朋友、團(tuán)隊和文化；義務(wù)與責(zé)任；做人的意義。
我們處在何時何地——探究：地點時間的定位；個人的歷史；家與旅行；人類的發(fā)現(xiàn)、探索和遷移；從當(dāng)?shù)睾腿虻慕嵌瓤创齻€人和文明的相互關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究：我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)主意、感受、自然、文化、信仰和價值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展和享受創(chuàng)新的方式；審美體驗。
世界如何運轉(zhuǎn)——探究：自然世界，自然界的運行法則以及人類社會和自然界（物理和生物）的相互作用；人類對科學(xué)原理的使用；科技進(jìn)步對社會和環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾喂芾碜约?mdash;—探究：人造系統(tǒng)和社會團(tuán)體之間的相互聯(lián)系；管理的功能和結(jié)構(gòu)；社會性決策；經(jīng)濟(jì)活動以及他們對人類和環(huán)境的影響。
共享地球——探究：跟其它民族和其它生物分享有限資源的責(zé)任與義務(wù)；社會團(tuán)體以及團(tuán)體內(nèi)部和團(tuán)體之間的關(guān)系；平等機(jī)會的獲取；和平與紛爭的解決方案。
主題探究項目
主題探究項目為每個年級的主題探究課程做了概述。如想詳細(xì)了解，請點擊這里。
科目范圍及序列文件
請聯(lián)系我們PYP項目協(xié)調(diào)員，David Shepherd先生展覽
展覽是PYP學(xué)生終極體驗之一。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生將完成一個擴(kuò)展性和合作性的探究項目。小學(xué)課程的所有核心元素都將涵蓋其中，并通過展覽形式與學(xué)校師生一一分享。這也是一次很好的機(jī)會來展現(xiàn)終身學(xué)者的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)在學(xué)生小學(xué)期間一直在培養(yǎng)。為了給這個展覽做準(zhǔn)備，學(xué)生可以靈活地選擇真實生活中的問題素材來探索和研究。
南昌國際學(xué)校是一所小學(xué)項目IB世界學(xué)校。這些學(xué)校都有一個共同理念—致力于高質(zhì)量的、具有挑戰(zhàn)性的國際教育。南昌國際學(xué)校認(rèn)為這點對于學(xué)生很重要。
只有學(xué)校被國際文憑組織認(rèn)可，才能提供三個學(xué)術(shù)課程中的任何課程：小學(xué)項目（PYP），中學(xué)項目（MYP），或文憑課程（此外還有IB職業(yè)相關(guān)證書）。
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