國(guó)際學(xué)校比美高更容易進(jìn)名校？先搞清楚這些再說！
來源：學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2018-12-20 16:28:30
隨著人們對(duì)教育的訴求越來越高，不少家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校，為孩子未來出國(guó)做好準(zhǔn)備。一般國(guó)際學(xué)校開設(shè)的課程都是和留學(xué)國(guó)家的課程相匹配，因此不少家長(zhǎng)認(rèn)為，就讀國(guó)際學(xué)校，能提高未來申請(qǐng)名校的機(jī)會(huì)。下面我們就這個(gè)問題，詳細(xì)地進(jìn)行分析。
首先來看看國(guó)際學(xué)校的選擇類型有哪些：
只招收國(guó)際學(xué)生的國(guó)際學(xué)校
就讀這類學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是在華工作的外籍人士的子女，也是我們所說的真正意義的國(guó)際學(xué)校。這類國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)和在國(guó)外就讀高中的性質(zhì)是完全一致的，同在美國(guó)高中一樣，美國(guó)很多大學(xué)會(huì)在這類大學(xué)進(jìn)行咨詢會(huì)和其它類型的宣講會(huì)。
學(xué)校會(huì)有指定的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的申請(qǐng)指導(dǎo)，給出ESSAY和學(xué)校選擇的建議。目前這類學(xué)校在國(guó)內(nèi)開設(shè)IB課程。
普通公立高中開設(shè)的國(guó)際部
這類學(xué)校為了不影響學(xué)校正常的升學(xué)率，同時(shí)迎合美國(guó)大學(xué)的招生要求，引進(jìn)了AP或A-LEVEL課程，面向有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生開放招生。
雖然入學(xué)前會(huì)有面試進(jìn)行篩選，但是這類國(guó)際部還是以商業(yè)運(yùn)作模式居多的，生源的質(zhì)量層次不齊，所開設(shè)的AP和A-LEVEL課程可選擇的有限。
部分學(xué)校的國(guó)際部還采取雙體制教學(xué)：即在高一學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的高中課程，高二或高二下學(xué)期，學(xué)生才可以選國(guó)際課程。此外，學(xué)生還要參加正常的高中會(huì)考以獲得高中畢業(yè)證。
私立國(guó)際高中
由于學(xué)費(fèi)昂貴，選擇去這類學(xué)校的學(xué)生家庭條件都比較優(yōu)越。但有些學(xué)校，學(xué)習(xí)的氛圍一般，攀比風(fēng)氣比較重，學(xué)生質(zhì)量層次不齊。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)也要適當(dāng)考慮這些客觀因素。
國(guó)際學(xué)校的利弊
認(rèn)識(shí)與選擇的人越來越多
國(guó)際高中采取雙語或全英文教育，更符合中國(guó)的國(guó)情，利于學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué)模式。學(xué)生既可以體驗(yàn)國(guó)外的課程體系，又不會(huì)覺得像在國(guó)外那樣孤單。
在考試準(zhǔn)備方面，由于國(guó)際學(xué)校的的學(xué)生是不參加高考的，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)量不會(huì)像傳統(tǒng)高中和美高壓力那么大。很多學(xué)生基本上都是從高一就開始準(zhǔn)備標(biāo)化。另一方面，國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)要優(yōu)于美國(guó)，學(xué)生請(qǐng)假也比較靈活，能夠保證集中的備考時(shí)間。
AP并不能代表一種課程體制
國(guó)內(nèi)引進(jìn)的國(guó)際課程中，A-LEVEL更注重課程的深度，IB更注重課程的廣度。而AP，雖然被北美大學(xué)所追捧，但并不能算作一種課程體系。
如前面所講到的，AP課程并不能代表一種課程體制，因?yàn)樗荒茇灤┲袑W(xué)階段的始終。雖然學(xué)校開設(shè)了國(guó)際課程，但是學(xué)生有選擇是否參加考試以及拿國(guó)際課程畢業(yè)證的權(quán)利。
例如某校國(guó)際部開設(shè)了AP課程，每年5月學(xué)生可以選擇參加AP考試，但如果學(xué)生不參加此考試，僅憑平時(shí)學(xué)校開設(shè)的AP課程以及成績(jī)進(jìn)行申請(qǐng)，在展示其學(xué)術(shù)實(shí)力方面不會(huì)太有競(jìng)爭(zhēng)力。同樣，很多學(xué)生認(rèn)為IB課程難度大，選擇放棄拿IB文憑的學(xué)生也非常多。
國(guó)際學(xué)校師資流動(dòng)性大
有些國(guó)際學(xué)校的師資流動(dòng)性大，學(xué)生質(zhì)量層次不齊，兩極分化的情況也比較嚴(yán)重。
有些學(xué)生，就讀國(guó)際學(xué)校，最終IBT成績(jī)50-80左右，SAT在1500左右的也不少見。這類學(xué)生最終可能會(huì)因?yàn)闊o法達(dá)到標(biāo)化的要求而放棄申請(qǐng)TOP50的學(xué)校，或者只能選擇不要求SAT成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
所以，并不是就讀了國(guó)際學(xué)校就萬事大吉，在申請(qǐng)美國(guó)名校之前，學(xué)生需要認(rèn)真規(guī)劃自己未來幾年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)！
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