開設(shè)STEM課程的國際學(xué)校就是高大上嗎？
來源：學(xué)校大全網(wǎng)時間：2018-12-20 16:28:08
相信不少選擇國際學(xué)校的家長，在擇校的過程中一定對STEM這個名詞不陌生。但STEM具體指什么，又該如何教授，家長并不是十分了解。好像學(xué)校中開設(shè)了這個課程顯得整個學(xué)校都變得高大上起來，那么STEM到底在培養(yǎng)孩子什么能力呢？
首先我們要弄清楚，STEM教育中的“S、T、 E、 M”是什么？
第一，在STEM教育中，S是科學(xué)教育，美國的科學(xué)課程在生物、化學(xué)、物理方面跟中國是一樣的，唯一不同的是“地球與空間”課程，有的學(xué)校把它看成是環(huán)境科學(xué)，在科學(xué)的要求上各州也不盡相同。
美國在2003年規(guī)定語文和數(shù)學(xué)是必考的，一直到2007年才把科學(xué)作為必考。
第二，T是技術(shù)教育，這是STEM教育的特色。技術(shù)也在不斷的演變，在80年代所謂的技術(shù)是工業(yè)技術(shù)，現(xiàn)在“T”更多的是強調(diào)信息技術(shù)，強調(diào)計算機的運營。
中國向美國學(xué)習(xí)STEM教育，最核心的、最需要花力氣的還是在“T”上面。
第三，STEM教育最吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小學(xué)。以前工程教育是大學(xué)教育的專利品，但是在大學(xué)教育過程中發(fā)現(xiàn)工程教育的思維跟素質(zhì)到大學(xué)再培養(yǎng)就太晚了，所以工程教育被引入到中小學(xué)。
在美國，工程教育能夠擠進學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的體系也不是非常普遍，只有九個州把工程納入科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中，但是STEM教育在中國發(fā)展的非常快。
是什么推動STEM教育發(fā)展呢？其實是科學(xué)教育，所以STEM更多的是講科學(xué)教育。美國下一代的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)跟前一代最根本的核心區(qū)別就是工程。
第四，M即數(shù)學(xué)，是中國人最熟悉的，美國的數(shù)學(xué)就是算術(shù)，跟中國不一樣的是美國高中就開始學(xué)微積分。
數(shù)學(xué)是整個STEM教育的基礎(chǔ)。STEM教育在發(fā)展過程中已經(jīng)出現(xiàn)了兩個薄弱的環(huán)節(jié)：一個是科學(xué)，一個是數(shù)學(xué)不夠。
但是STEM 這種教育模式不是單純將學(xué)科進行疊加，而是將跨領(lǐng)域的知識進行融合和碰撞，培養(yǎng)孩子的實踐意識和能力。
STEM教育學(xué)什么？
對于中國來說，做STEM教育應(yīng)該把重點放在兩點上面：一個是技術(shù)，一個是工程。
在STEM教育中，學(xué)生的興趣是一切的根本，如果沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，而這幾門學(xué)科的興趣很容易在孩子們很小的時候就被打消掉。
中國的教育也是這樣，如果只顧著考試，很多孩子在很小的時候就喪失了對STEM教育的興趣。
隨著STEM課程越來越火爆，很多學(xué)校或者機構(gòu)的課程也變了味，但只要我們清楚這門課程真正的含義和精髓是什么，在選擇的時候就能更加有針對性。
1、學(xué)科的交叉融合
STEM教育培養(yǎng)孩子各方面技能和認(rèn)識能力，通過科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的結(jié)合，打造一種互相支撐、互相融入的關(guān)系，這也是國際教育的初衷。絕不僅僅是單一針對某一個課程或幾門課程，只有讓孩子在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中達(dá)到融會貫通才能實現(xiàn)課程的目的，也就是深層次的學(xué)習(xí)和感悟。
2、過程比結(jié)果更重要
一個完整的STEM課程是基于生活開放和延伸出來的，要讓孩子們從發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，到探究問題、解決問題形成一個有機的過程，用于嘗試不同的想法，在試錯中得出結(jié)果。如果缺少了其中的步驟，只看中最后的成績或結(jié)果，那么這個課程就不完整，也就意味著沒有達(dá)到STEM的意義。
3、培養(yǎng)團隊精神和意識
在社會中，個體的能力是有限的，如果和團隊結(jié)合起來，那么迸發(fā)出的力量將是無窮的。STEM教育就是希望孩子在鉆研新事物的過程中，擁有與團隊協(xié)作的意識，并且主動學(xué)會分享和溝通，尤其在動手過程中力求解決問題，嘗試在小群體中收獲樂趣，利于未來更好的發(fā)展。
4、提高創(chuàng)新意識
創(chuàng)新不管是對于個人甚至說對于一個國家的發(fā)展來說都是至關(guān)重要的，STEM的重點之一也在創(chuàng)新上。在課程中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識是前提，再結(jié)合動手和實踐才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
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