上海耀華國際雙語學校收費標準
作者:本站來源:國際學校大全網時間:2021-03-19 13:58:05
上海耀華國際雙語學校
上海長寧區耀華專修學校建基于耀中國際學校多年在香港及內地城市推行優質國際教育的經驗之上。上海長寧區耀華專修學校于2001年經上海市長寧區教育局批準成立,從2004年起向中國學生提供優質國際教育,開辦享譽世界的英國劍橋大學考試委員會(CIE)授權的課程為基礎的出國留學預科課程(OUPP),引進專業外籍教師和國際教材,在中國創設真正的國際教育氛圍和環境。
上海長寧區耀華專修學校聘用世界各地擁有專業資格和豐富經驗的外籍教師,以及具有國際教育背景的中國教師,為學生提供多元文化的學習環境。外籍專業教師不僅教授英語,更通過英語來教授學科內容,學生更能在跨文化的環境中,真正體驗到國際教育的模式。
上海耀華國際學校高中課程詳細介紹
上海耀華開設四年制的出國留學預科課程(OUPP),其中包括兩年制的國際中學教育普通證書(IGCSE)及兩年制的普通教育高級證書(A Level)。
國際認可
IGCSE和A Level證書由劍橋大學國際考評部(CAIE)頒發,在國際上獲廣泛承認。課程引進專業外籍教師和國際教材,融入耀華的教育理念和方法,協助畢業生入讀世界各地的大學和院校。
劍橋國際高中課程
國際中學教育普通證書(IGCSE)以全面發展學生的各項技能著稱,包括口語表達、分析、理解及應用能力,解決問題能力,自主學習能力和團隊合作能力等。學生成功完成學習并通過考試,可在上海耀華直接升讀普通教育高級證書(A Level)。
劍橋國際大學預科課程
普通教育高級證書(A Level)以劍橋大學國際考評部(CAIE)的普通教育高級證書(A Level)課程為基礎,以英語為主要教學語言。A Level提供多樣化的科目選擇,學生可據個人職業規劃、興趣特長等選讀最適合自己的科目。課程和考試受國際認可,為學生日后進入海外頂尖大學作好全面準備,幫助他們在未來世界中扮演重要角色奠定堅實基礎。
種類眾多的選修科目
在上海耀華,學生可從眾多科目中選修適合自己的科目,為日后進入海外大學學習工商管理、財務、會計、經濟、計算機、數學、物理、化學、工程、建筑、藝術設計及音樂等專業學習作好準備。
小學雙語課程
耀華國際學校臨港校區小學雙語課程
招收年級:
適齡學生
留學方向:
美國,英國,加拿大,澳大利亞
班級規模:
25人以內
入學條件:
通過入學考試
初中課程
耀華國際學校臨港校區初中課程
招收年級:
適齡學生
留學方向:
美國,英國,加拿大,澳大利亞
班級規模:
25人以內
入學條件:
通過入學考試
A Level國際高中課程
耀華國際學校臨港校區A Level國際高中課程
招收年級:
高中在讀或初中畢業生
留學方向:
美國,英國,加拿大,澳大利亞
班級規模:
25人以內
入學條件:
通過入學考試
上海耀華國際學校2020-2021學年秋季招生計劃:
小學一年級:開設三個班,80人
預初六年級:開設四個班,120人
四年級:新增一個班,26人
五年級:新增一個班,26人
其他年級:招收少量(具體名額請詳詢學校招生辦)
教師團隊
鄭雷 教育總監
鄭雷女士于1994年加入上海耀中外籍人員子女學校,歷任中小學中文教師、華籍主任、上海耀中虹橋校區華籍校長。2014年,鄭女士被任命為耀華國際教育學校(上海、廣州、煙臺校區)督學。之后,她擔任了耀中耀華機構的課程及教學總監。她也是耀中耀華機構執行委員會成員。
2020年2月3日, 鄭女士出任耀中耀華機構教育總監(上海耀中浦西校區、上海耀華臨港及古北校區)。
鄭女士在中文IBDP教學方面擁有豐富的經驗。她是耀中第一批特級教師之一,也是耀中中文母語及非母語教材的主要編寫者之一。
鄭女士持有華東師范大學教育碩士學位。加入上海耀中之前,她在上海市靜安區教育學院附屬學校任教,多次榮獲上海市教育局和靜安區教育局頒發的獎勵。
蓋郎寧先生 署理教育總監
蓋郎寧先生擁有諾丁漢特倫特大學的教育領導文學碩士學位;并分別獲英國國家學校領導學院及倫敦圣三一學院簽發的國家校長專業證照及教授英語作為外語的證書。他還擁有其他資歷,包括荷蘭基督教應用科學大學的教育學士學位。
蓋郎寧先生敬業樂業,擁有豐富的教育經驗,將在我校履行外籍校長職責。他于本學年重返機構擔任宿舍管理總監和執行委員會成員。此前一年, 他曾返回家鄉荷蘭擔任特溫特國際學校董事。返回荷蘭之前,他曾在我們機構工作了17年之久,最先是2001年在上海耀中擔任小學老師,其后晉升為上海耀中虹橋校區副校長。2011年,他被委任為青島耀中的外籍校長,歷時七年。
在我們機構工作多年的蓋郎寧先生,了解中國文化。他還受過教授英語作為第二語言的培訓。他的學生在標準化測試及IGCSE和IBDP考試中的得分均高于國際平均水平。
李娜女士 華籍校長
李娜女士擁有華東師范大學教育學碩士學位,有超過18年的教學及管理經驗。
李女士于2002年加入上海耀中古北校區,在職13年期間,先后擔任過二至十二年級的中文教師、IGCSE中文教師以及合作教學的華籍班主任。
2015年,她作為管理團隊的創校成員之一,加入上海耀華臨港校區的開學籌備工作,在中小學課程研發及教育教學管理方面發揮了關鍵性作用。李女士歷任小學部主任、代理華籍校長,與其他學校管理團隊成員緊密合作,齊心協力提高學校的教育教學質量和團隊建設,展現出優秀的領導才能。李女士因其杰出的教育教學表現,被耀中耀華機構授予特級教師稱號。
什么樣的學生可以上國際學校
1、思想準備
首先要從思想想理解和接受國際教育,在很多學生和家長心中,國際學校就是輕松,好玩,而事實并不是這樣,國際學校課堂教學形式豐富多樣,如小組討論、課堂辯論等,還有大量豐富的社團、實踐活動。每名學生都要積極參與其中。
2、自主學習
國際學校和傳統學校不同,在教育教學上存在很大的差別,對于那些習慣了公立學校老師安排作業、家長監督完成情況、補習班老師遠程跟蹤指導的被動模式,學生轉入國際學校后,很多事情要自主安排。老師不會問為什么沒寫作業,為什么沒交作業,不像傳統學校老師那樣一直督促學生。所以學生們不但要主動還要有自主學習能力。關于學什么課程,老師會有建議,但學幾門、學哪幾門由學生自己決定。
如果沒有安排好時間,作業很容易堆到一起,不得不拖到最后趕工,影響完成質量,甚至忘記交作業的時間。而沒交作業的后果自然是被扣分,直接影響平時成績。
3、加強英語
英語是國際學校學生的標配,如果孩子英語能力不行,那么學習就會很吃力,因為國際學校學生一般都上一些國際課程,有的是外教直接教學,英語 不行就很難聽懂。語言問題可以說是初入國際學校學生要面對的較大的挑戰。從傳統的中式教育轉變到全英文教育,由于英語的問題,大多數孩子在新學期開學之初,在聽課與外教的溝通上都會存在一定的問題。
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