學(xué)校在2000年搬遷于現(xiàn)址，現(xiàn)占地面積200畝，校舍是中西結(jié)合的園林別墅式建筑，面積約70000 m2 ，學(xué)校有國(guó)際規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、草地足球場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、乒乓球館、體育館、報(bào)告廳等設(shè)施?，F(xiàn)有350名中外籍教師隊(duì)伍，是一所擁有1800多名中外學(xué)生同校就讀的、具備完整辦學(xué)體系并以小班化教學(xué)為特色的現(xiàn)代化學(xué)校，在寧波享有盛譽(yù)。

　　面對(duì)世界形勢(shì)的需要寧波至誠(chéng)學(xué)校的辦學(xué)模式正逐步朝國(guó)際化教育方向邁進(jìn)，學(xué)校的課程融合了國(guó)際先進(jìn)文化和教育思想，積極參與創(chuàng)建國(guó)際化、特色化學(xué)校的建設(shè)，小學(xué)、初中實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，高中教育實(shí)行“雙軌制”（國(guó)內(nèi)高中課程和國(guó)際預(yù)科IB特色課程），學(xué)生畢業(yè)去向?qū)嵭?ldquo;雙通道”（升入國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)）的“兩雙”辦學(xué)模式，這些都成為了國(guó)際化城市靚麗的風(fēng)景線。

　　學(xué)校始終以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野和健全的人格、良好的個(gè)性。學(xué)?，F(xiàn)有來(lái)自多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，有多位來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、新西蘭的外籍教師和來(lái)自菲律賓的生活輔導(dǎo)老師，學(xué)校國(guó)際化的氣氛日益濃厚。在教學(xué)中，個(gè)年段均采用小班化教學(xué)模式，注重小組討論式教學(xué)，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用多種語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，并在獨(dú)特的校園環(huán)境中，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，讓學(xué)生具備應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化信息時(shí)代的基本能力，至誠(chéng)獨(dú)特的教學(xué)模式已贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致認(rèn)可。

　　現(xiàn)在在校生1600多名，有300名受到專門(mén)教育的教職員工。學(xué)校占地133000m2 ，是中西結(jié)合的園林別墅式建筑，校舍面積約60000 m2 ，具有國(guó)際規(guī)格的塑膠跑道、草地足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球館、體育館等體育設(shè)施。寧波至誠(chéng)學(xué)校實(shí)行小班化教育，每班不超過(guò)30人，注重用最先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，充分進(jìn)行藝術(shù)教育，至誠(chéng)學(xué)校是寧波市教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寧波市江北區(qū)新課程改革的試點(diǎn)學(xué)校。在全國(guó)、省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中，有300多人次獲獎(jiǎng)。為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的棟梁，寧波至誠(chéng)學(xué)校以人性教育、道德教育、生活教育為中心，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；以進(jìn)入名牌大學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)電腦、藝術(shù)、體育和各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，大力推行素質(zhì)教育。作為國(guó)際化時(shí)代的開(kāi)放性現(xiàn)代化學(xué)校，至誠(chéng)學(xué)校與英國(guó)、加拿大、澳大利亞等教育機(jī)關(guān)有穩(wěn)定的交流協(xié)議，通過(guò)廣泛的對(duì)外交流把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)際人才。

　　辦學(xué)由來(lái)

　　1、當(dāng)前，中國(guó)教育是以應(yīng)試教育為主，家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)根深蒂固。中國(guó)和世界各國(guó)在國(guó)際教育領(lǐng)域溝通對(duì)改革我國(guó)目前教育的形勢(shì)，起到了推波助瀾的效果。從中國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的應(yīng)試教育逐步過(guò)渡到為了社會(huì)需求、提高學(xué)生素質(zhì)和提倡挫折教育等多元化教育內(nèi)容，必將成為未來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)教育的趨勢(shì)。只有用科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)中國(guó)教育，中華民族才能屹立于全球不敗之林。為此，大力發(fā)展國(guó)際教育、開(kāi)放跨國(guó)教育領(lǐng)域、提升我們的教育與各國(guó)的交流及與世界的合作，必將成為中國(guó)教育發(fā)展的大趨勢(shì)。

　　2．我市成為國(guó)際化都市的趨勢(shì)日益明顯。

　　當(dāng)前，寧波成為國(guó)際化都市的趨勢(shì)日益明顯，希望走出國(guó)門(mén)的群體不斷加大，特別是我校面對(duì)的是較為特殊的受教育群體，學(xué)生家庭條件好、外籍學(xué)生多，因而，實(shí)施國(guó)際化教育，既是滿足寧波學(xué)生走出國(guó)門(mén)的需要，也是滿足來(lái)甬外籍學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的需要。

　　3．我校的IB國(guó)際預(yù)科課程是我省中小學(xué)教育中的第一所。

　　IB國(guó)際預(yù)科課程受到世界各地學(xué)生的普遍歡迎，在100多個(gè)國(guó)家有1000多所IB國(guó)際課程學(xué)校，在中國(guó)大陸已有40多所中學(xué)設(shè)置該課程。我校取得的IB預(yù)科課程預(yù)授權(quán)不僅在我市是第一所，而且在我省也是首例，因此吸引了省內(nèi)希望學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生。

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　1． 全新的國(guó)際視野。

　　我們重視教育學(xué)生全面發(fā)展，并教育學(xué)生用國(guó)際化視野去了解世界，使國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念和中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相融合，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野、世界情懷、與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)際化人才。

　　2． 友善的國(guó)際交往。

　　我們重視中西方文化的融合和交流，與國(guó)際上著名的學(xué)校互派師生進(jìn)行近距離的學(xué)習(xí)和溝通，致力于為社會(huì)和諧和寧波教育向國(guó)際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　3． 多元的國(guó)際課程。

　　我們立足于國(guó)際化時(shí)代的寧波，培養(yǎng)面對(duì)國(guó)際化挑戰(zhàn)的人才，通過(guò)植入多語(yǔ)種的國(guó)際課程，使用多元化語(yǔ)言教學(xué)，滿足學(xué)生廣泛吸收國(guó)際上先進(jìn)理念和先進(jìn)技術(shù)的需求。

　　4． 全程的國(guó)際接軌。

　　相信經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力，學(xué)校在國(guó)際化教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位和鮮明特色會(huì)更明顯，更加增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力，使學(xué)校在課程體系、教師素質(zhì)、校園文化等全程與國(guó)際接軌。

　　課程設(shè)置

　　1．國(guó)內(nèi)高中教育植入多語(yǔ)種特色課程。

　?。?）植入的課程為：日語(yǔ)、韓語(yǔ)、雅思、馬來(lái)西亞李國(guó)榮大學(xué)預(yù)備課程。

　?。?）把以上外語(yǔ)特色課程植入到高中教學(xué)中。

　?。?）所有的特色課程班實(shí)行小班化教學(xué)（每個(gè)班級(jí)25人）。

　?。?）學(xué)生的費(fèi)用和普通高中學(xué)生的費(fèi)用完全相同。

　?。?）學(xué)生畢業(yè)后既可以參加國(guó)內(nèi)高考，又可以憑會(huì)考成績(jī)及所擁有的外語(yǔ)特色課程成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

　?。?）以上外語(yǔ)特色課程以自愿的原則面向所有高中學(xué)生，一是形成特色課程班，它是構(gòu)建整個(gè)學(xué)校國(guó)際化教育的支柱；二是向其他學(xué)生（非特色課程班）開(kāi)設(shè)選修課程班，使之外語(yǔ)特色課程具有一定的普及面。

　　2．小學(xué)、初中課程全面實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并有選擇的滲入MYP、PYP國(guó)際課程。

　　3、國(guó)際預(yù)科IB特色課程植入法律、德育、歷史等課程。國(guó)際預(yù)科IB特色課程，是以IB國(guó)際文憑組織教學(xué)大綱為教學(xué)目標(biāo)的國(guó)際課程，招收的學(xué)生將不受國(guó)別的限制，使用英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，植入具有中國(guó)特色的法律、德育、歷史等具有較強(qiáng)的國(guó)際融通性的課程。

　　學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)

　　勤于探究、富有知識(shí)、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、思想開(kāi)放、博愛(ài)包容、敢于探險(xiǎn)、均衡發(fā)展、反思自明