有意向將孩子送入國際學校就讀的家長都是希望孩子以后出國讀大學的家長，如果孩子年紀尚小，將孩子送入國際學校是很不錯的選擇。從小有一個英語學習環境，而且還原了國外的教育方式，以后出國也會較為如魚得水。

    第一個優勢：主動學習能力的提升

    在體制內學校，學生一般都是在家長和老師的督促下完成作業、準備月考、期末考等，學生一直是處于被壓制的狀態。而在國際學校，學生在低年級上完必修課后，在高年級就可根據興趣愛好選擇更有難度的課程，例如：美國的AP課程。國際學校的課本非常厚，一學年不可能講完全部知識點，國際學校處理的辦法是，比如說，一個章節有十個知識點，老師只講其中最為重要的三個知識點，之后老師會讓孩子通過相互討論、上網調查、完成實驗、自主演講等方式來掌握剩余的知識點。這樣能保證孩子自愿自發學習并完成課程內容，效果更好。學校內的升學指導老師也會根據孩子本身的特點為其做三年或四年規劃，因此能激發出孩子自身的學習積極性，讓其更有目標的往前走。

    第二個優勢：孩子自信心的增長

    我見過很多小朋友在初升高的時候轉入國際學校，其中一個小姑娘在面試時，比較沉悶，基本是有問才答，但是因為筆試成績不錯，就錄取了。但是一年之后，我發現這個小姑娘的變化非常大，整個人看起來非常精神和陽光，小姑娘的媽媽和我說：謝謝辛老師，不管孩子成績進步如何，她現在整個人都變得自信和開朗了。之前孩子因為讀書壓力大，回家吃過飯就上樓寫作業，跟父母的交流越來越少。父母都擔心孩子的精神會被學業壓垮，但是在國際學校就讀一年之后，孩子經常跟父母分享學校內的新聞、活動等。國際學校平時的課余活動特別多，學校非常鼓勵學生參加社會實踐活動、社團活動等。每個學校都有不同的社團，如果孩子入校后發現沒有自己感興趣的，學校也會鼓勵孩子去創建一個新的社團，創立新的社團難處在于：如何招募社團成員？如何做社團一學年的計劃？如何籌集活動經費？如何安排每次活動內容？等等。這對孩子的管理能力以及溝通能力都提出了非常高的要求。

    第三優勢：批判性思維的培養

    什么是批判性思維呢？舉例來說，對于當下最熱的事件---英國脫歐，我們會問學生，你怎么看？這就要求孩子去閱讀大量歷史、政治資料，最終形成自己的觀點，明白此事件對于當今世界格局的影響。甚至老師可能會要求孩子寫一篇有關如果英國沒有脫歐，當今世界的政治格局走向如何的文章。這種批判性思維的課程，是鼓勵孩子自己思考，而不是一味的認同老師的觀點。我覺得這一點是體制內的學校很難辦到的，原因可歸結為本身學業壓力較大等。長此以往，孩子的創造性和獨立思考的能力就會減弱，但是，步入社會之后，獨立思考的能力是非常重要的。