ACAMIS研討會在北京YCIS舉行
作者：本站來源：國際學校大全網時間：2017-11-15 10:24:46
上周末，北京耀中國際學校舉辦了為期兩天的題為“通過項目式學習進行探究”的教師大會。研討會由ACAMIS（中蒙國際學校協會）提供，由來自其他耀中基金會學校的教師和管理人員以及北京周邊的國際學校參加。
在北京YCIS，教育工作者知道，提供包含良好調查的學習計劃既能吸引學生，又能提供更深入和真實的學習機會，即學習使學校和外部世界聯系起來。基于項目的學習（PBL）提供了一個框架，為教師提供工具，理解和技能來設計和實施這樣的學習機會。
下面，專業發展協調員Anne Dwyer，三年級學習社區小組負責人James Sweeney 和六至八年級學習社區負責人Alana Martin 分享了他們在ACAMIS研討會期間學到的知識的更多細節，包括項目 -基于學習的學習幫助學生發展軟技能。
解決真實的問題
基于項目的學習是一種教學方法，一段時間后，孩子們將在一個項目上工作，通過它獲得知識和提高技能。兒童項目將回應真實，引人入勝和復雜的問題，問題或挑戰。
它不同于傳統的方法，因為學習是跨課程和持續的。如果我們想一個傳統的學科方法，以數學為例，孩子們會坐在數學課上，學習課程設置的技能。然后要求他們通過完成任務或測試讓老師評估這些技能來表明他們對這些技能的理解。
然而，基于項目的學習是圍繞一個現實世界的問題展開的，在這個問題中，孩子們將獲得各種學科的技能，從而找到解決方案。學習是非常多的，評估也是如此。孩子們在整個旅程中都會顯示他們的學習情況，而不僅僅是一個單元的結尾。
開發軟技能
解決問題是基于項目學習取得成功的關鍵。孩子們也需要成為出色的合作者，并與他人交談，以便了解他們之前所遇到的問題。他們需要非常有創意，才能找到解決問題的辦法。他們也需要表現出很大的毅力，因為這將是他們許多人面臨的第一個“大項目”。
在北京YCIS，我們非常重視學習性格，他們是我們計劃的重要組成部分。如果我們以合作為例，很明顯的看到，基于項目的學習如何能夠比標準的教學方法更適合這種性格的發展。孩子們需要與周圍的人一起工作，并與外部專家交流，以解決他們所工作的問題。PBL要求他們與更大的社區成員合作，以取得更大的成功。它允許更廣泛的受眾更深入地使用技能。如果我們只是在學習數學，我們可能需要和一個小組或一個合作伙伴一起工作，但是這個主題不允許我們和數學課堂以外的其他人聯系。
教師提示：實施PBL
作為教育工作者，我們面臨的第一個挑戰就是創造一個問題，讓所有的孩子都有興趣，而且他們本質上想要做好。但是，我們可以通過與當地社區和兒童自己的合作來解決這個問題，以了解他們可以解決什么問題。
我們也需要確保項目的平衡。閱讀，寫作和數學方面的學術能力與協作和創造力一樣重要，每個人都要努力追求卓越。
教師協作確保我們實現這一目標。在北京YCIS，“ 茶壺時間”和“ 分享我們的實踐”等活動讓老師們有機會集思廣益，分享想法。通過這種共同的方式，教師可以持續地進行專業發展，最重要的是可以為學生帶來更好的學習成果。
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