【基本理念】

“全方位、全情境、全設計”

全方位：學校注重學生德智體美勞全方位發展，以學生品德教育為基礎，智育教育為主題， 在激發學生興趣、培養學生特長的原則下，突出美育、體育、勞動教育。

全情景：將學習融入各學習情境中，從課堂延伸至校外，使學生在真實或近似真實的情境 中獲取知識與技能，提高學生綜合素質和解決實際問題的能力。

全設計：以學生為中心，將學習內容、學習環境、學習資源和學習活動進行有機整合，不 僅注重知識傳授，更關注學生的能力培養、情感體驗和未來的社會適應性。

【育人目標】

將學生培養成為有家國情懷、有責任擔當、有國際視野、有創新精神的未來少年。

【招生對象】

1、適齡一年級新生

2、一至六年級各年級插班生

【特色班型】

1、融合班

班級人數不超過 22 人。融合班擁有國際文憑組織(IBO)的專業授權及認證，提供國際文憑小學課程。課程內容以國家義務教育課程為基礎，有機融合 IB 教學理念，保障學生能夠同時達到國內義務教育課程目標及IB課程小學段目標，并順利銜接國內公立學校或任何一所IB學校。 融合班由母語為英語的外教班主任及具有國內外學習工作背景的中方班主任共同組織日常教學和班級管理，低年級額外配備一名英文流利的駐班教師，為學生提供浸潤式英語學習環境。

2、綜合素質班

班級人數不超過 25 人。綜合素質班在先進教育理念的指引下，注重培養學生的生活習慣、 學習習慣和思維品質，學生的全面素質得以均衡發展。在國家義務教育核心課程的基礎上，通過 中外教配合教學，保障學生充分的英語學習時間，為學生創設真實的英語學習環境。綜合素質班配備了業務能力過硬、責任心強的班主任及生活老師，低年級額外配備了全天駐班的行政班主任，全方位關注學生身心健康發展。

【課程體系】

1、 核心課程

以國家課程為核心，融合國家基礎教育優勢與世界先進教育理念，創新教學方式，為學生打 好堅實的知識與技能基礎，培養學生良好的思維習慣，為學生終身發展奠定基礎。

2、 藝體課程

在國家課程的基礎上，開設游泳、舞蹈必修類特色課程，進一步培養學生的健康體魄和審美 感知能力。

3、 ASA素質課程

為學生提供菜單式內容選擇，滿足學生多元的興趣愛好與個性化發展需求，鼓勵學生選擇一 門素質課程并長期學習，最終將其發展成為一項特長。

4、 拓展課程

有計劃地打造內容豐富、形式多樣的國內外與校內外社會實踐活動，將課堂上學到的知識與 社會實踐相結合，加深學生對課堂學習內容的理解以及對社會的認知;注重學生生活及勞動體驗，培養學生的勞動實踐能力，鍛煉學生的組織及領導力。

5、 PYP主題探究式課程

以六大主題為載體，打破地域、學科等界限，引導學生圍繞中心主題展開探究，將理論知識 與實際技能相結合，培養學生在真實情景中解決復雜問題的能力，幫助學生更好地理解自我、服務社區，成為有社會責任感的世界公民。

6、 STEAM 特色課程

通過跨學科整合的形式，更好地激發學生的學習興趣。以跨學科、項目式教學為主體，將科 技、藝術等知識進行有機結合。培養學生大膽探索，勇于創新，團隊協作和溝通表達能力。

【師資配備】

英語為母語的資深外籍教師;

具有海外留學背景及教學經驗豐富的雙語教師;

具有豐富教學經驗的國內資深教師;

擁有多年學生管理經驗的導育老師;

綜合師生比達到 1:5。

【教育服務】

1、教育支持

興趣培養：為培養學生綜合素養，學校提供豐富多彩的素質課程，包括藝術、體育、科技等不同領域的學習和實踐活動，學生根據興趣愛好自由選擇。

學業發展：根據學生的學習需求，學校設立專項發展計劃，有針對性地幫助不同學業水平的學生獲得自身的學業提升。

學生成長報告：學校定期發布學生成長報告，反饋學生階段性的學習狀態及學業水平。

心理支持：學校配備專業的心理咨詢教師，提供心理咨詢、心理教育和情感 支持，幫助學生處理情緒問題和遇到的困惑，使學生更好地應對學習和生活中的 挑戰。

家校合作：學校定期舉行不同形式的家長會議和家訪活動，積極邀請家長參與學校的各項活動，更好地形成合力，助力學生的成長。

2、延遲托管服務

學校開設晚自習，由學科教師看管，督促學生完成當天學習任務，并組織學生進行自主閱讀， 培養學生良好的學習習慣。

3、生活保障

學校提供營養均衡的三餐三點、環境舒適的學生宿舍及午休宿舍、標準化的校車，保障學生的身體健康，解決家長的后顧之憂。

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